精教细评，璀璨学堂 ——达牛中学开展校内公开课活动

为进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，关注全体学生的成长，提高教师的教学和教研水平，我校开展了校内公开课展示活动。

一、指导思想

本次活动以提高教学质量为宗旨，以全面提升教师专业化素质，创立“高效课堂、关注全体学生”为目标，以“积极参加、互评互议”为工作思路。全面实施核心素养下的备教学评一体化，推动我校教学工作再上新台阶。

二、组织领导

1.教师自主上报课节、班级，教导处统一安排发布。

2.同科老师必须参与听课，有冲突的自行调课，欢迎其他教师积极参与听课。

3.利用下午大课间，组织本学科教师进行评课。

4.教师上课前交一份公开课教案，如需准备练习题，提前与教导处联系。

5.具体讲课信息，每天提前发布。

6.学校为此次活动参与讲课的教师准备了纪念品，以资鼓励。

三、活动目标

1.搭建岗位大练兵平台，引导青年教师参与活动，提高教学水平和力量。

2.引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法。

3.增加教学研讨沟通的学习意识。

四、课堂展示

钱俊男老师执教的《质量》一课，整体结构清晰、内容充实、方法得当，是一堂高质量的物理课。利用生活中常见的物品，如铁钉、尺子、矿泉水瓶等进行实物展示和分类，让学生直观地感受物质和物体的区别。在讲解质量单位时，通过让学生亲身体验 1kg 的重量，使抽象的质量单位变得具体可感，加深了学生的记忆。钱老师从质量的定义、单位、属性到测量方法，层层递进，全面且深入地讲解了质量这一物理概念，让学生在学习过程中逐步建立起对质量的准确认知，同时注重培养学生的实践操作能力和科学思维。

李盼楠老师执教的《人口与人种》一课，运用大量的图表（如世界人口增长曲线、人口增长示意、各大洲人口增长率对比图等）和实例（如联合国秘书长安南看望第 60 亿位居民等）进行教学，使抽象的人口知识变得直观易懂。学生通过观察图表，能够更直观地感受世界人口增长的趋势和地区差异，增强了学生的学习兴趣和理解。课堂还提及人口增长过快或过慢带来的问题，如资源消耗、就业困难、劳动力短缺、老龄化等，使学生认识到人口问题对社会经济发展的影响，从而树立正确的人口观，意识到人口增长需要与资源环境相协调，培养了学生的全球视野和可持续发展意识，在一定程度上达成了情感态度与价值观目标。

马可欣老师《回忆我的母亲》这堂课，设计巧妙、流程清晰、注重实效，是一堂富有感染力和启发性的语文课。在分析母亲形象时，运用表格引导学生将文中事件与母亲的性格品质一一对应，这种方式使学生对文章内容的梳理更加清晰、有条理，有助于学生发现选材的典型性，同时也培养了学生的归纳总结能力。以时间轴线图展示文章事件，直观形象地呈现了文章的记叙顺序，帮助学生更好地理解回忆性散文的结构特点，降低了学习难度，提高了学习效果。马老师通过多种教学手段，引导学生深入文本，体会作者对母亲的深厚情感，理解母亲的伟大品格，同时也让学生掌握了回忆性散文的相关知识和阅读方法，实现了语文教学工具性与人文性的统一。

田惠瑶老师这堂《燃料的燃烧》课，整体结构完整，围绕燃烧的条件、本质等核心知识展开教学，具有一定的逻辑性和条理性。通过实验展示白磷在不同条件下的燃烧情况，清晰地呈现了燃烧的三个条件，实验设计合理，现象明显。在实验过程中，田老师注重引导学生观察实验细节，如白磷和红磷在相同环境下不同的反应现象，让学生更加深入地理解着火点的概念以及控制变量思想在实验中的应用。讲解燃烧条件时，语言简洁明了，强调了三个条件缺一不可，使学生能够准确把握重点。

徐晓晶老师执教《利用“去括号”解一元一次方程》一课，教学目标明确，教学过程完整，注重知识的系统性和学生能力的培养，是一堂扎实的数学课。徐老师解方程每一步都细致的板书，连标点符号也一丝不苟，详细阐述了去括号法则的应用以及每一步解方程的依据和注意事项。引导学生逐步掌握利用去括号法则解一元一次方程的方法，并能运用方程解决实际问题，体现了数学教学的实用性和逻辑性。

李梦雅老师这堂《模拟人生》心理课，设计独特，富有创意，通过模拟人生的活动形式，引导学生深入思考人生的多样性、复杂性以及人生意义和价值，在培养学生多种能力的同时，注重引导学生树立正确的价值观和人生观，是一堂具有深度和内涵的心理健康教育课。学生全程积极参与，从设置初始值到经历不同人生阶段的选择、挑战和思考，学生在亲身体验中探索人生，这种体验式学习方法使学生能够更加深入地理解人生的各个方面，学会从不同角度看待问题，培养了学生自主探究和思考人生的能力。

刘美老师执教的《从分数到分式》这堂课，教学设计完整，结构清晰，通过巧妙的引导和丰富的教学活动，成功地帮助学生从分数过渡到分式，理解分式的概念、有意义的条件以及值为零的条件，注重知识的系统性和学生思维能力的培养。学生通过思考、例题学习和对应训练，能够准确判断分式在不同情况下字母的取值范围，熟练掌握了分式有意义的条件是分母不为零，分式值为零的条件是分子为零且分母不为零。学生在逐步理解的过程中，感受到数学的严谨性和逻辑性，激发了学生对数学的探索欲望，增强了学生学习数学的自信心。

王珊珊老师这堂《真菌》课，教学目标明确，围绕真菌的相关知识展开了系统的教学，注重引导学生通过观察、思考和归纳总结来获取知识，在培养学生科学素养和探究能力方面有一定的积极意义。利用毛豆腐制作过程中毛霉生长这一生活情境引入新课，生动有趣且贴近学生生活实际，通过提出一系列问题，如 “除了毛霉，还能列举出哪些熟悉的真菌、细菌？”“这些微生物在形态结构上有什么异同？” 等，引导学生积极思考、主动探究，培养了学生的问题意识和思维能力。

张丹老师执教的《Will people have robots?》一课，从情景导入环节的“I draw you guess games”和播放机器人相关视频开始，就为学生创造了生动有趣的学习情境，激发了学生对机器人话题的兴趣，为后续阅读教学做好了情感和知识上的铺垫。读中操练环节设计精细且全面，略读环节帮助学生快速把握英语短文主旨大意，培养了学生快速获取关键信息的能力；细读环节通过各种词语填空、回答问题、匹配段落等任务，引导学生深入理解文章细节，掌握文中重点词汇和一般将来时时态的运用，同时也培养了学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

蔡雪莲老师这堂《东晋南朝政治和江南地区开发》课，以观看《南京六朝博物馆》视频作为导入，创设了生动的历史情境，引发学生对江南地区变化的思考，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。通过一系列富有启发性的问题，如东晋建立的史实、北伐的相关问题、江南地区开发的原因和表现等，引导学生积极思考、主动探究。这堂历史课紧扣新课标要求，教学目标明确，教学内容丰富详实，教学方法多样且具有针对性，注重培养学生的核心素养，是一堂高质量的历史课。

五、总结表彰

活动结束后，田书记与张副校长对本次公开课活动进行了总结表彰。他们对教师们的努力和付出给予了充分肯定，并着重强调了此次活动对于学校发展所具有的深远意义。同时，鼓励全体教师以获奖者为榜样，持续探索创新，不断提升教学质量，共同推进学校教育事业的蓬勃发展。

在教育的征程中，教师如行者，不断探索教学之径；公开课则如明亮的火把，照亮前行的道路，引领教师们相互学习、共同成长。此次公开课活动，不仅展示了教师们扎实的教学基本功和高超的教学水平，也为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。每一堂公开课都是教师们智慧与汗水的结晶，他们在教学中不断探索创新，努力为学生打造优质高效的课堂。

公开课活动虽已落下帷幕，但教师们追求卓越教学的脚步永不停歇。未来，我校教师将继续秉持教育初心，砥砺前行，不断提升自身专业素养，在教育教学的道路上绽放更加绚烂的光彩，为学生的成长贡献更多的力量。让我们共同期待下一次的精彩课堂，共同见证教师们的成长与进步！

编辑：李梦雅

审核：马可欣

终审：田光